PMA Nomor 12 Tahun 2025 Tentang RPL Perguruan Tinggi Keagamaan dan Ma’had Aly

Peraturan Menteri Agama atau PMA Nomor 12 Tahun 2025 Tentang RPL Perguruan Tinggi Keagamaan dan Ma’had Aly diterbitkan: a) bahwa untuk memberikan pengakuan atas capaian pembelajaran seseorang dalam melanjutkan pendidikan formal dan memberikan pengakuan capaian pembelajaran untuk disetarakan dengan kualifikasi tertentu, perlu dilakukan rekognisi pembelajaran lampau; b) bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud dalam huruf a, perlu menetapkan Peraturan Menteri Agama tentang Rekognisi Pembelajaran Lampau pada Perguruan Tinggi Keagamaan dan Ma’had Aly.

 

Dasar hukum diterbitkannya Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Permenag atau PMA Nomor 12 Tahun 2025 Tentang Rekognisi Pembelajaran Lampau Pada Perguruan Tinggi Keagamaan Dan Ma’had Aly

1. Pasal 17 ayat (3) Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945;

2. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);

3. Undang-Undang Nomor 39 Tahun 2008 tentang Kementerian Negara (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 166, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4916) sebagaimana telah diubah dengan Undang-Undang Nomor 61 Tahun 2024 tentang Perubahan atas Undang-Undang Nomor 39 Tahun 2008 tentang Kementerian Negara (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2024 Nomor 225, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 6994);

4. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336);

5. Undang-Undang Nomor 18 Tahun 2019 tentang Pesantren (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 191, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 6406);

6. Peraturan Pemerintah Nomor 46 Tahun 2019 tentang Pendidikan Tinggi Keagamaan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2019 Nomor 120, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 6362);

7. Peraturan Presiden Nomor 152 Tahun 2024 tentang Kementerian Agama (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2024 Nomor 348);

8. Peraturan Menteri Agama Nomor 32 Tahun 2020 tentang Ma’had Aly (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2020 Nomor 1433);

9. Peraturan Menteri Agama Nomor 33 Tahun 2024 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Agama (Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2024 Nomor 1070);

 

Dalam Peraturan Menteri Agama atau PMA Nomor 12 Tahun 2025 Tentang RPL Perguruan Tinggi Keagamaan dan Ma’had Aly ini yang dimaksud dengan:

1. Rekognisi Pembelajaran Lampau yang selanjutnya disingkat RPL adalah pengakuan atas capaian pembelajaran seseorang yang diperoleh dari pendidikan formal, nonformal, informal, dan/atau pengalaman kerja sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan formal dan untuk melakukan penyetaraan dengan kualifikasi tertentu.

2. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia yang selanjutnya disingkat KKNI adalah kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor.

3. Capaian Pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melalui internalisasi pengetahuan, sikap, keterampilan, kompetensi, dan akumulasi pengalaman kerja.

4. Penyetaraan adalah proses penyandingan dan pengintegrasian Capaian Pembelajaran yang diperoleh melalui pendidikan, pelatihan kerja, dan pengalaman kerja.

5. Kualifikasi adalah penguasaan Capaian Pembelajaran yang menyatakan kedudukannya dalam KKNI.

6. Perguruan Tinggi Keagamaan yang selanjutnya disingkat PTK adalah satuan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan tinggi keagamaan.

7. Pondok Pesantren, Dayah, Surau, Meunasah, atau sebutan lain yang selanjutnya disebut Pesantren adalah lembaga yang berbasis masyarakat dan didirikan oleh perseorangan, yayasan, organisasi masyarakat Islam, dan/atau masyarakat yang menanamkan keimanan dan ketakwaan kepada Allah Swt., menyemaikan akhlak mulia, serta memegang teguh ajaran Islam rahmatan lil’alamin yang tercermin dari sikap rendah hati, toleran, keseimbangan, moderat, dan nilai luhur bangsa Indonesia lainnya melalui pendidikan, dakwah Islam, keteladanan, dan pemberdayaan masyarakat dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia.

8. Pendidikan Pesantren adalah pendidikan yang diselenggarakan oleh pesantren dan berada di lingkungan pesantren dengan mengembangkan kurikulum sesuai dengan kekhasan pesantren dengan berbasis kitab kuning atau dirasah islamiah dengan pola pendidikan muallimin.

9. Majelis Masyayikh adalah lembaga mandiri dan independen sebagai perwakilan Dewan Masyayikh dalam merumuskan dan menetapkan sistem penjaminan mutu pendidikan pesantren.

10. Ma’had Aly adalah pendidikan pesantren jenjang pendidikan tinggi yang diselenggarakan oleh pesantren dan berada di lingkungan pesantren dengan mengembangkan kajian keislaman sesuai dengan kekhasan pesantren yang berbasis kitab kuning secara berjenjang dan terstruktur.

11. Satuan Kredit Semester yang selanjutnya disingkat SKS adalah takaran waktu kegiatan belajar yang dibebankan pada mahasiswa per minggu per semester dalam proses pembelajaran melalui berbagai bentuk pembelajaran atau besarnya pengakuan atas keberhasilan usaha mahasiswa dalam mengikuti kegiatan kurikuler di suatu program studi.

12. Akreditasi adalah kegiatan penilaian kelayakan program dalam satuan pendidikan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan.

13. Asesmen adalah kegiatan penilaian kelayakan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan.

14. Menteri adalah menteri yang menyelenggarakan urusan pemerintahan di bidang agama.

15. Sekretaris Jenderal adalah Sekretaris Jenderal Kementerian Agama.

16. Direktur Jenderal adalah Direktur Jenderal Pendidikan Islam, Direktur Jenderal Bimbingan Masyarakat Kristen, Direktur Jenderal Bimbingan Masyarakat Katolik, Direktur Jenderal Bimbingan Masyarakat Hindu, dan Direktur Jenderal Bimbingan Masyarakat Buddha.

 

 

 

 

Penyelenggaraan RPL memperhatikan prinsip:

a. aksesibilitas, yaitu menjamin akses bagi setiap individu untuk memiliki kesempatan belajar secara adil dan inklusif serta dapat mengikuti segala bentuk pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhannya;

b. kesetaraan pengakuan, yaitu Capaian Pembelajaran dari pendidikan formal, nonformal, informal, dan/atau pengalaman kerja memberikan bobot yang sama/setara di dalam pengakuan Capaian Pembelajaran;

c. transparan, yaitu penyediaan informasi mengenai RPL dapat diakses oleh publik secara lengkap, jelas, akurat, dan terbuka; dan

d. penjaminan mutu, yaitu menjamin mutu seluruh proses pelaksanaan RPL.

 

Penyelenggaraan RPL pada PTK dan Ma’had Aly meliputi: a) RPL untuk melanjutkan pendidikan formal; dan b) RPL untuk melakukan Penyetaraan dengan Kualifikasi tertentu. RPL huruf a diselenggarakan untuk melanjutkan pendidikan formal pada PTK dan Ma’had Aly.

 

RPL diselenggarakan untuk melakukan Penyetaraan dengan Kualifikasi tertentu bagi: calon dosen pada PTK dan Ma’had Aly; dan calon guru pada satuan Pendidikan Pesantren. Penyelenggaraan RPL dilaksanakan untuk: a) program sarjana dan program magister pada PTK; dan b) marhalah ula dan marhalah tsaniyah pada Ma’had Aly.

 

Rekognisi Pembelajaran Lampau untuk Melanjutkan Pendidikan Formal pada Perguruan Tinggi Keagamaan dilakukan melalui pengakuan Capaian Pembelajaran secara parsial. Pengakuan Capaian Pembelajaran secara parsial dilakukan melalui pengakuan hasil belajar yang diperoleh dari:

a. program studi pada perguruan tinggi sebelumnya;

b. takhasus pada Ma’had Aly sebelumnya;

c. pendidikan nonformal atau informal; dan/atau

d. pengalaman kerja setelah lulus jenjang pendidikan menengah atau bentuk lain yang sederajat.

 

Pengakuan Capaian Pembelajaran secara parsial diberikan dalam bentuk transfer SKS. Pengakuan Capaian Pembelajaran secara parsial diberikan dalam bentuk perolehan SKS.

 

Setiap orang yang mengikuti RPL untuk melanjutkan pendidikan formal pada PTK harus memenuhi persyaratan: a) paling rendah lulus jenjang pendidikan menengah untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi program sarjana atau paling rendah lulus pendidikan sarjana untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi program magister; dan b) memiliki pendidikan nonformal, informal, dan/atau pengalaman kerja yang relevan dengan program studi pada PTK yang akan ditempuh.

 

Pengakuan Capaian Pembelajaran secara parsial terhadap hasil belajar yang diperoleh dari program studi pada perguruan tinggi sebelumnya diselenggarakan oleh program studi yang terakreditasi. Pengakuan Capaian Pembelajaran secara parsial terhadap hasil belajar yang diperoleh dari takhasus pada Ma’had Aly sebelumnya diselenggarakan oleh takhasus yang telah dilakukan Asesmen.

 

Pengakuan Capaian Pembelajaran secara parsial terhadap hasil belajar yang diperoleh dari pendidikan nonformal atau informal dan pengalaman kerja setelah lulus jenjang pendidikan menengah atau bentuk lain yang sederajat diselenggarakan oleh program studi dengan peringkat Akreditasi paling rendah baik sekali.

 

RPL untuk melanjutkan pendidikan formal pada PTK dilakukan melalui tahapan: a) pendaftaran; b) penilaian; dan c) pengakuan perolehan atau transfer SKS. Menteri menetapkan pedoman mengenai RPL untuk melanjutkan pendidikan formal pada PTK.

 

RPL untuk melanjutkan pendidikan formal pada Ma’had Aly dilakukan melalui pengakuan Capaian Pembelajaran secara parsial. Pengakuan Capaian Pembelajaran secara parsial dilakukan melalui pengakuan hasil belajar yang diperoleh dari:

a. takhasus pada Ma’had Aly sebelumnya;

b. program studi pada perguruan tinggi sebelumnya;

c. pendidikan nonformal atau informal; dan/atau

d. pengalaman kerja setelah lulus jenjang pendidikan ulya atau yang sederajat.

 

Pengakuan Capaian Pembelajaran secara parsial diberikan dalam bentuk transfer SKS. Pengakuan Capaian Pembelajaran secara parsial diberikan dalam bentuk perolehan SKS.

 

Setiap orang yang mengikuti RPL untuk melanjutkan pendidikan formal pada Ma’had Aly) harus memenuhi persyaratan: a) paling rendah lulus jenjang pendidikan ulya atau yang sederajat untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi program marhalah ula atau paling rendah lulus pendidikan jenjang marhalah ula atau yang sederajat untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan tinggi program marhalah tsaniyah; dan b) memiliki pendidikan nonformal, informal, dan/atau pengalaman kerja yang relevan dengan takhasus pada Ma’had Aly yang akan ditempuh.

 

Pengakuan Capaian Pembelajaran secara parsial terhadap hasil belajar yang diperoleh dari takhasus pada Ma’had Aly sebelumnya diselenggarakan oleh Ma’had Aly yang terasesmen. Pengakuan Capaian Pembelajaran secara parsial terhadap hasil belajar yang diperoleh dari program studi pada perguruan tinggi sebelumnya diselenggarakan oleh program studi yang terakreditasi. Pengakuan Capaian Pembelajaran secara parsial terhadap hasil belajar yang diperoleh dari pendidikan nonformal atau informal dan pengalaman kerja setelah lulus jenjang pendidikan ulya atau yang sederajat diselenggarakan oleh Ma’had Aly dengan hasil Asesmen paling rendah mumtaz dan berdasarkan rekomendasi dari Majelis Masyayikh.

 

RPL untuk melanjutkan pendidikan formal pada Ma’had Aly dilakukan melalui tahapan: a) pendaftaran; b) penilaian; dan c) pengakuan perolehan atau transfer SKS. Menteri menetapkan pedoman mengenai RPL untuk melanjutkan pendidikan formal pada Ma’had Aly. Penyusunan pedoman RPL dilakukan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Islam dengan berkoordinasi dengan Majelis Masyayikh.

 

RPL untuk melakukan Penyetaraan dengan Kualifikasi tertentu dilakukan melalui pengakuan Capaian Pembelajaran secara holistik. Pengakuan Capaian Pembelajaran secara holistik dilakukan melalui pengakuan hasil belajar yang diperoleh pada pendidikan formal, nonformal, dan informal, serta pengalaman kerja. Pengakuan Capaian Pembelajaran secara holistik dilakukan untuk mendapatkan pengakuan kesetaraan pada jenjang Kualifikasi KKNI tertentu.

 

Pengakuan kesetaraan pada jenjang Kualifikasi KKNI tertentu bertujuan untuk pemenuhan Kualifikasi akademik: a) calon dosen pada PTK dan Ma’had Aly; dan b) calon guru pada satuan Pendidikan Pesantren, yang belum memenuhi Kualifikasi akademik.

 

Hasil pengakuan Capaian Pembelajaran secara holistik disetarakan dengan: a) jenjang Kualifikasi KKNI paling rendah 8 (delapan) bagi calon dosen pada PTK dan Ma’had Aly; atau b) jenjang Kualifikasi KKNI 6 (enam) bagi calon guru pada satuan Pendidikan Pesantren. Pengakuan Capaian Pembelajaran secara holistik ditetapkan berdasarkan deskripsi jenjang Kualifikasi KKNI.

 

Setiap orang yang mengikuti RPL untuk melakukan Penyetaraan dengan Kualifikasi tertentu untuk pemenuhan Kualifikasi akademik calon dosen harus memenuhi persyaratan: memiliki kompetensi keahlian khusus yang tidak diperoleh dari program studi di perguruan tinggi atau di Ma’had Aly; atau memiliki pengalaman praktis yang sangat dibutuhkan untuk melengkapi proses pembelajaran secara utuh.

 

Setiap orang yang mengikuti RPL untuk melakukan Penyetaraan dengan Kualifikasi tertentu untuk pemenuhan Kualifikasi calon guru harus memenuhi persyaratan: a) memiliki kompetensi keahlian tertentu; b) telah menempuh Pendidikan Pesantren berbasis kitab kuning paling singkat 5 (lima) tahun; dan c) memiliki pengalaman mengajar selama 5 (lima) tahun setelah lulus jenjang pendidikan ulya.

 

Kompetensi keahlian khusus bagi calon dosen merupakan kompetensi keahlian spesifik atau unik yang diperoleh dari pengalaman kerja yang membentuk intuisi ilmiah; dan/atau kompetensi keahlian langka yang dimiliki oleh sekelompok orang yang jumlahnya sangat sedikit atau terbatas.

 

Kompetensi keahlian tertentu bagi calon guru merupakan kompetensi keahlian spesifik yang diperoleh dari pengalaman kerja; dan/atau kompetensi keahlian yang dibutuhkan oleh satuan pendidikan tempat bertugas.

 

RPL untuk melakukan Penyetaraan dengan Kualifikasi tertentu bagi calon dosen diselenggarakan oleh: a) program studi pada PTK dengan peringkat Akreditasi paling rendah baik sekali; dan b) takhasus pada Ma’had Aly dengan peringkat Asesmen mumtaz dan berdasarkan rekomendasi dari Majelis Masyayikh.

 

RPL untuk melakukan Penyetaraan dengan Kualifikasi tertentu bagi calon dosen dilakukan melalui tahapan: a) kajian kebutuhan calon dosen; b) penilaian; c) pengusulan; d) verifikasi; dan e) penetapan.

 

Selengkapnya silahakn download dan baca salinan Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Permenag atau PMA Nomor 12 Tahun 2025 Tentang Rekognisi Pembelajaran Lampau Pada Perguruan Tinggi Keagamaan Dan Ma’had Aly

 

Link download PeraturanMenteri Agama atau PMA Nomor 12 Tahun 2025

 

Demikian informasi tentang Peraturan Menteri Agama atau PMA Nomor 12 Tahun 2025 Tentang RPL Perguruan Tinggi Keagamaan dan Ma’had Aly. Semoga ada manfaatnya.